שלום רב לבאי הפורום, 

מכיוון ששאלה לגבי הפניות לגנים מיוחדים וביניהם גן תקשורת חוזרה בפורומים שונים שבהנהלתי, הנה, גם כאן:

גן תקשורת, או גן לילדים בעלי צרכים מיוחדים שהתקשורת שלהם לקוייה, הוא גן מיוחד. משרד החינוך מחוייב לקיים גן תקשורת, המיועד לילדים בעלי ליקויים שהוגדרו ואובחנו ונמצאו בעלי ליקויים תפקודיים המתאימים לרצף האוטיסטי. כלומר, בגן יש ילדים מאובחנים, בעלי קשיים תפקודיים בתחום התקשורת החברתית. הנסיון להפריד בגיל רך מאוד בין גנים לילדים בעלי ליקויי-שפה וליקויי למידה אחרים לבין ילדים המתפקדים על הרצף האוטיסטי – הוא נסיון מוזר. הכל מותנה בגננת המיוחדת, בצוות המטפלים בגן וביכולת של המערכת לספק את צרכי הילדים. בגנים הללו האוכלוסיה משתנה משנה לשנה, לפעמים גם הצוות. להורים חשוב לדעת: מה שידוע על גן היום הוא לא בהכרח מה שיהיה נכון לגביו בשנת הלימודים הבאה. עוד חשוב לדעת: מי הגופים האחראים על הפעלת הגן (אלו"ט? מערכת החינוך? משרד הבריאות?) מי שאבחן ילד או ילדה וייעד אותם לגן מסוג זה, הוא מי שיכול לעזור לבדוק את האפשרויות בהשמה ולשקול את המציאות מול הצרכים האינדיבידואליים של הנבדקים. אני מציעה תמיד שהגורם שעמו ההורים יתייעצו יהיה מאבחן חינוכי, מומחה לחינוך מיוחד ולא רופא או מרפאים אחרים. ועוד חשיבות משמעותית: הטיפולים בגן אינם מספקים את הדרוש. גם בזאת כדאי להיוועץ במי שאבחן ויכול לעזור בהתקנת תכנית התמודדות של טיפולים חיוניים, בנוסף ומעבר למה שמספקת מערכת החינוך.

בברכה,

ד"ר נויה ספקטור

שלום רב לבאי הפורום,

ברוכים הבאים אלינו. לאחרונה, פנו אלי הורים אחדים בשאלות לגבי אבחנת PDD. ההורים האלה יודעים שילדים שאובחנו על הרצף האוטיסטי, וקיבלו אבחנה של PDD ע"י נוירולוג או פסיכיאטר קיבלו את הזכות להיות משולבים בגן רגיל עם סייעת צמודה. הנה דברים שחשוב מאוד להתייחס אליהם:

1. סייעת צמודה בגן רגיל אינה גורם מקצועי. לעתים רחוקות היא מקבלת הדרכה ראוייה מגורם מקצועי.

2. יש ילדים רבים שיכולים להפיק תועלת מסייעת צמודה שתעזור להם להשתלב בגן או בבית הספר. לא רק ילדי PDD.

3. ילדים בעלי צרכים מיוחדים וקשיי שילוב במקרים רבים מתאימים לגן קטן וזקוקים לטיפולים של בעלי מקצוע לאורך יום הלימודים.

4. ילד בעל צרכים מיוחדים שמתחיל את דרכו בגן מיוחד שבו גננת בעלת הכשרה מיוחדת, מספר קטן של ילדים וטיפולים מקצועיים - הוא פתח ואפשרות לשילוב מוצלח במערכת רגילה בעתיד, וזו דרך מצויינת להכין אותו לכך.

5. אבחנה של אוטיזם - PDD - היא אבחנה קשה, אסור לנקוט בה אם הילד לא מראה סימנים אוטיסטים, גם על מנת לקבל זכויות כאלה או אחרות.

6. זכותו של ילד היא לקבל חינוך במסגרת מתאימה, כדי שיוכל להתקדם, כדי שיוכל להשתלב בחברה בהמשך. זכותם וחובתם של הורים - להשיג את האפשרויות הללו עבור ילדם. הורים צריכים לדעת ולהכיר את הילד, את המגבלות, את הכישורים, להבין כיצד לקדם אותו, כדי לבחור בדרך היעילה ביותר, עבורו. אבחנה שגוייה היא מקור לטעויות, לאי-הבנות והיא עלולה לחסוק דרכים ופתרונות בהמשך.

בברכה,

ד"ר נויה ספקטור