|
|
|
|
+ ריטלין ותרופות אחרות |
ד"ר נויה ספקטור |
08:07 02.10.10 |
שלום לבאי הפורום, ברוכים הבאים אלינו. בגליון "ממון" של "ידיעות אחרונות" מיום 01.10.2010 - "ריכוז גבוה": כתבה חשובה ומעניינת על צורותיו השונות של ה"ריטלין", מחירים והסיבסוד של קופות החולים. יש שם מידע חשוב ביותר להורים ולבוגרים שיכולים להיעזר בתרופה. בברכה ד"ר נויה ספקטור מנהלת הפורום
+ עלון 45: IQ מנת משכל ולקויי-למידה |
ד"ר נויה ספקטור |
16:59 25.09.10 |
שלום רב לבאי הפורום, שימו לב: עלון 45 יצא לאור. הנושא: IQ: מנת משכל ולקויי-למידה. אתם מוזמנים להירשם בעלון בדף הבית ולקבל אותו, ואת העלונים שייצאו בעתיד. בברכה, ד"ר נויה ספקטור
+ אבחון |
רחל |
20:01 24.09.10 |
ביתי נמצאת בטיפול פסיכולוגי והמלץ לי לעבור איבחון פסיכולוגי לחוד ודידקטי לחוד.האם ניתן לעבור אצלכם דידקטי ואיך אדע לבחור נכון את המבחן הפסיכולוגי המתאים .היא בת 13= כיתה ח תודה אמא
+ אבחון דידקטי |
ד"ר נויה ספקטור |
08:26 25.09.10 |
שלום רב, ברוכה הבאה אלינו. הגישה מתאימה לדעתי, ככל שמדובר בהפרדה בין האבחונים. אלא ש: חשוב להבין שאבחון דידקטי הוא אבחון של ההישגים, והוא כולל את הקשיים ולא את מקורם כלומר: אין בו אבחנה מבדלת של ליקויי-למידה והשפעתם על התיפקוד ולכן אין בו מידע שהפסיכולוג חייב לדעת ולקבל בבצעו אבחון פסיכולוגי. בסיס שמהווה הסבר למצבו של הנבדק יכול להתבצע רק בנתונים וממצאים של אבחון לקויי-למידה, שכולל, כמובן, גם אבחון דידקטי, מספק אבחנה, הסבר, השלכות הליקויים על המצב ועל התיפקוד במבחנים פסיכולוגיים, מבחני הישגים, חיי יומיום. בתהליך האבחון אצלי יש גם הדרכה לגבי בחירת פסיכולוג בהמשך. לשם קבלת פרטים על תהליך האבחון, מהותו ומרכיביו, תוכלי לטלפן אלי: 03-5248624. בברכה, ד"ר נויה ספקטור
+ אבחון |
אמא של חן |
10:36 22.09.10 |
שלום נויה וחג שמח!ביתי עלתה לחטיבת ביניים.כבר ביסודי אובחנו קשיים וערכנו אבחון פסיכודידקטי בכתה ג'.המאבחן הגיש רשימה ארוכה אך לא נתן המלצות ברורות ומעשיות.הוא רק ציין שהילדה בעלת יכולת להיות בקבוצה המובילה בכתה(אפשר לומר דבר כזה?)מבחינת הישגיה.עכשיו היא בתחילת החטיבה.אני שמה לב לקושי לזכור פרטים מהשעורים.. כתיבה איטית עקב בעיה בחגורת כתפיים שמטופלת...קושי בהסקת מסקנות... האם דרוש אבחון נוסף ?ואם כן היכן באיזור עפולה יש מאבחן לקויות למידה מוסמך?
+ ד"ר נויה ספקטור |
עדכון וייעוץ |
12:31 23.09.10 |
שלום רב, ברוכה הבאה אלינו. הנה התייחסות לשאלותייך: 1.אבחון פסיכודידקטי, לדעתי, אינו האבחון המתאים ללקויי-למידה ויש בו נזק רב, מלבד היותו בלתי מהימן כאשר הנבדק הוא בעל ליקויי-למידה (או נחשד בליקויי-למידה); מסיבה זו, לא הייתי מסתמכת על דבריו של מאבחן שערך אבחון כזה בעבר, ובוודאי לא על תחזיות ונבואות מוזרות; 2. אני תמיד ממליצה על אבחון של מאבחן מומחה ללקויי-למידה. זוהי מומחיות מיוחדת, ופסיכולוגים אינם בעלי המומחיות הזו בדרך-כלל. 3. במערכת החינוך נדרש אבחון בכיתה ז': בתחילת חטיבת הביניים. כך, שהגיע הזמן ממילא לבצע אבחון חדש; 4. אני ממליצה לפנות למאבחן שהוא בעל הכשרה, וותק ונסיון, כדי לספק את הדרישות אבל בעיקר לספק את הצרכים והאבחנה וההמלצות המתאימות ללקויי-למידה. לשם-כך, על מאבחן כזה להיות: א. בעל תעודת MA מן האוניברסיטה בחינוך מיוחד או מקצועות מקורבים; ב. בעל תעודת הוראה; ג. בעל וותק בעבודת הוראה במערכת החינוך; ד. בעל הכשרה לאבחון לקויי-למידה (ולא בעל הכשרה לאבחון פסיכולוגי או פסיכודידקטי); ה. רצוי ומומלץ לפנות רק למאבחנים שהוכשרו באקדמיה - במכללה למורים (עדיף לדעתי) או באוניברסיטה (אלה לא תמיד בעלי תעודת הוראה ונסיון וותק בהוראה, הדרושים לדעתי); חשוב ביותר: אם מישהו במערכת החינוך ימליץ בפנייך על מאבחן פסיכודידקטי, הסבירי לו, כי הבסיס לאבחון לקויי-למידה צריך להיות אבחון לקויי-למידה ולא אבחון פסיכולוגי. במאמרי החדש, "IQ מנת משכל וליקויי-למידה" תוכלי לראות את הסיבות והנתונים המדאיגים, כמו במאמרי הקודמים על אבחון פסיכודידקטי. בברכה, ד"ר נויה ספקטור
+ מעוניינת ללמוד כישורים חברתיים |
לילי |
13:22 21.09.10 |
שלום לך אני סייעת לילד בכיתה ד המתקשה מאוד חברתית כל פעם שאני מציעה לו לשחק עם ילדים בכיתה או ילד אחד אז הוא מתכווץ אין לי הכשרה אקדמאית והייתי רוצה לדעת איפה אפשר ללמוד כישורים חברתיים ךחינוך החיוחד באיזור המרכז ? האם לימודים כאלה מוכרים ע"י משרד החינוך ? לא אכפת לי גם ללמוד לימודי תעודה האם יש מאמרים שניתן להעזר בהם ?או ספרים ? איזה משחקים לשחק איפה להתחיל תודה רבה וחג שמח אשמח לקבל פרטים למייל v123456@walla.co.il
+ כישורים חברתיים |
ד"ר נויה ספקטור |
13:49 22.09.10 |
שלום רב, 1. אני לא שולחת תשובות לשאלות בפורום לדוא"ל אישי; 2. לא לומדים "כישורים חברתיים". ייתכן ובמסגרת לימודי חינוך מיוחד וליקויי-למידה תוכלי ללמוד גם את זאת, כמתחייב; 3. יש סיבות שונות לליקויים בכישורים החברתיים - ויש ליקויי למידה שונים ומצבים שונים של מתקשים מסיבות אחרות הגורמים לליקויים הפוגעים בכישורים החברתיים. 4. אין טעם (ואף יכול להזיק) להאיץ במישהו שמסתייג מפעילות חברתית, מבלי שיודעים מה הסיבה. 5. חשוב לדעת: מי שערך לתלמיד המדובר את האבחון צריך להיות מסוגל להנחות אותך בהתאם. 6. במאמרי באתר הבית: "אבחנות שגויות", "כישורים חברתיים" ו"אבחנה מבדלת" תוכלי למצור הסברים לתופעות שונות הקשורות בכישורים החברתיים. בברכה, ד"ר נויה ספקטור
+ הקלות באבחון ליקויי למידה |
עינת |
14:35 20.09.10 |
ברצוני לערוך לביתי כעת (בת 8-כיתה ג') אבחון בשל קשיים ניכרים בקריאה, דבר המשפיע על יתר המקצועות הנלמדים. האם בעת עריכת אבחון ליקויי למידה ניתן לקבל הארכות כמו:הקראה,הארכת זמן וכד'?
+ אבחון והתאמות |
ד"ר נויה ספקטור |
08:35 24.09.10 |
שלום רב, ברוכה הבאה אלינו. רק באבחון לקויי-למידה ניתן לאתר את מקורות הקושי ולהציע דרך מתאימה להתמודדות. למשל, ישנם סוגים אחדים של ליקויי-קריאה ואלה אינם יכולים להיות מאותרים באבחון דידקטי (שהוא אבחון חלקי) ובוודאי לא באבחון פסיכולוגי (שהוא אבחון של IQ שמזיק לנבדקם לקויי-למידה). באבחון לקויי-למידה שנעשה בידי מומחה, ניתן לדעת על הילדה, על הכישורים שלה, על הליקויים שלה, על הדרכים היעילות להתמודדות עם הקשיים ועל המלצות הולמות לקידום. בברכה, ד"ר נויה ספקטור
+ אבחון דידקטי |
עינת |
12:21 05.10.10 |
ומה ההבדל בין האבחון הדידקטי לאבחון ליקויי למידה? תודה מראש
+ אבחון דידקטי |
ד"ר נויה ספקטור |
07:46 08.10.10 |
שלום רב, ברוכה בשובך אלינו. אבחון דידקטי הוא חלק קטן מאבחן לקויי-למידה. הוא מבוצע בידי מאבחן דידקטי שהכשרתו לא תמיד מעמיקה ומקיפה כהכשרתו של מאבחן מומחה ללקויי-למידה. ראי קישור למאמר שמסבר את נושא ההבדלים בין האבחונים השונים: בברכה, ד"ר נויה ספקטור מנהלת הפורום קישור מצורף: אבחון דידקטי ואבחון לקויי-למידה
+ IQ מנת משכל וליקויי-למידה |
ד"ר נויה ספקטור |
07:39 20.09.10 |
שלום לבאי הפורום, חגים שמחים! שימו לב למאמר החדש המתפרסם כאן, באתר: IQ מנת משכל ולקויי-למידה. במאמר - נקודות הסבר בסיסיות על IQ ובהתייחסות ייחודית ללקויי-למידה. בברכה, ד"ר נויה ספקטור קישור מצורף: מאמר חדש: IQ ולקויי-למידה
+ דיסקלקוליה לסטודנטית |
נופר |
22:20 15.09.10 |
שלום ד"ר ספקטור, אני מתחילה ללמוד במכללה וכמובן שיש קורסים של ססטיסטיקה. למרות שהבאתי את האבחונים שלי, לא נתנו לי כלל הקלות במתמטיקה. אשמח להמלצתך על מורה פרטית באיזור ראשל"צ וכיצד אפשר להימנע מכישלון. תודה
+ כמובן? |
ד"ר נויה ספקטור |
07:40 16.09.10 |
שלום רב, ברוכה הבאה אלינו. אני מציעה לך לפנות למכללה למורים, לברר שם (אולי לתלות מודעה על לוח המודעות) אם יש להם תלמידים להוראה מתקנת במתימטיקה שיכולים לעזור לך גם בסטטיסטיקה. תוכלי גם לפנות לחוג לסטטיסטיקה באוניברסיטה - לברר שם אפשרות עזרה. וגם: המכינות באוניברסיטאות מעסיקות מורים מנוסים. ובעיקר: מה פתאום דיסקלקוליה? לא כל קושי במתימטיקה הוא דיסקלקוליה וסביר להניח שלא מזה את סובלת. בברכה וןבהצלחה, ד"ר נויה ספקטור
+ ילדים וריטלין בערוץ 10 |
ד"ר נויה ספקטור |
15:44 14.09.10 |
שלום לבאי הפורום, ברוכים הבאים אלינו. להלן מכתבי לד"ר יצחק קדמן מן המועצה לשלום הילד: לכבודד"ר יצחק קדמןהמועצה למען שלום הילדפקס 02-6790606 12.09.2010
שלום רב, הנדון: תכנית טלויזיה על ילדים ו"ריטלין": בהמשך לשיחתי הטלפונית עם היחידה לתביעות הציבור אצלכם: בקדימון לתכנית טלויזיה של ערוץ 10 שתשודר, ככל הידוע, ביום רביעי השבוע, נראים פניו וגופו של ילד שמדבר וחושף את היותו "בעל בעיות". סרבתי לשתף פעולה עם התחקירנית של הגב' בן-דור מערוץ 10 שפנתה אלי בזמנה, משום שנתבקשתי למסור לה שמות ופרטים של ילדים והוריהם לצורך הופעה בתכנית הטלויזיה. בעבר פניתי אליכם והתלוננתי על ילד שנחשף באופן בוטה ופוגע בתכנית הטלויזיה של דנה וייס מערוץ 2. למרות מכתב שבו ביקשתם מנציגי הערוץ להתחשב בזכויות הפרט של הילדים המופיעים בתכנית, הילד הופיע בתכנית, כשפניו גלויות ובפיו מידע חושפני קשה ובוטה (ומיותר ומזיק גם לאחרים) עליו ועל קשייו (הילד הסביר בזמנו ש"אם לא יקבל תרופה – תהיה "הריגה"). לדעתי יש מקום להתערבות שלכם בתכניות מסוג זה, וגם בהסבר לבעלי מקצוע ולהורים שמתוך עניין של אלה ובתמימותם של האחרים משתפים פעולה וחושפים את ילדיהם. בכבוד רב, ד"ר נויה ספקטור מאבחנת ומטפלת מומחית בלקויי-למידה דוקטור לפסיכולוגיה חינוכית – חינוך מיוחד
+ פרסומת וריטלין... |
ד"ר נויה ספקטור |
07:55 16.09.10 |
שלום לבאי הפורום, ברוכים הבאים אלינו. בהמשך להודעה הנ"ל: 1. התכנית לא שודרה; 2. הנה מה שלאגודת "ניצן" יש לומר על-כך: ראו קישור להודעה קישור מצורף: הודעה של ניצן
+ הוראה מתקנת |
אמא מבולבלת |
11:45 13.09.10 |
בסוף שנת הלימודים האחרונה "נאלצתי" להפנות את בתי (שעלתה לכתה ג') לאבחון פסיכו-דידקטי, בשל קשיים לימודיים. מהאבחון עולה כי היא בעלת קשיי למידה והיא זקוקה להוראה מתקנת. לאחר שיחה עם המורה ויועצת ביה"ס אין באפשרותם לתת עזרה במסגרת ביה"ס ולכן אני אמורה לפנות באופן פרטי. השאלה היא: מאחר וקיימים בשוק המון מורים להוראה מתקנת איך אפשר לבחור ולהגיע לאדם המתאים ביותר ולא ליפול ל"שרלטן" בתחום. הרי גם את האבחון עשיתי במכון פרטי שיצא לא לשביעות רצוני מבחינת המסקנות הלא ברורות וההדרכה להמשך טיפול... בקיצור, מה לעשות?
+ הוראה מתקנת |
ד"ר נויה ספקטור |
08:01 14.09.10 |
שלום רב, ברוכה הבאה אלינו. הנה הערות אחדות לנוכח דברייך: 1. "נאלצתי" היא מושג שאינו מקובל עלי כאשר מדובר בילדתך. את הקובעת, בעקבות המלצות ואפילו דרישות מכל מערכת שהיא; 2. אבחון פסיכודידקטי אינו אבחון מתאים והוא מסלף ופוגע בלקויי-למידה ולא מניב הערכה והמלצות מהימנות. האבחן המתאים הוא אבחון לקויי-למידה, ועל-כך יש מאמרים רבים באתר שלי, כאן, לפנייך, תחת הכותרת "אבחון פסיכודידקטי", "אבחנות שגויות", "אבחון לקויי-למידה בארץ" ועוד; 3. לגבי הוראה מתקנת: יש טעם לשאול במקום שבו אובחנה ילדתך. יש טעם גם לשאול בבית הספר. אין סיבה להתבלבל: מבררים, בדרכים המקובלות, מתרשמים בפגישה, בודקים אפשרויות. מורה בעלת הכשרה מתאימה (אקדמית, מכללה למורים או אוניברסיטה), בעלת תלמידים שמרוצים ואוהבים אותה - תתאים גם לילדתך. בברכה, ד"ר נויה ספקטור
|
|
|