|
|
|
|
| + אבחון דידקטי -המשך |
ענת |
11:44 15.11.09 |
שלום רב! בתי בת 7 ולומדת בכיתה ב'. תודה.
| + כיתה ב' ואבחון |
ד"ר נויה ספקטור מנהלת הפורום |
08:22 16.11.09 |
שלום שוב, חשוב לדעת: בעיות השפה שאת מתארת אופייניות למצבי ליקויי-שפה ייחודיים. אלה הם ליקויים שמקשים על הבנת הנקרא וההתמודדות החברתית. בכיתות א-ב, ילדה שמתמידה בהכנת השעורים ואינה מפריעה - עומדת בדרך כלל בדרישות. אבחון דידקטי בשלב זה יכול לספק ממצאים הקשורים ברמת הקריאה הטכנית ולא מעבר לזה (כאמור, מגיל 7.6 ולא לפני-כן, עפ"י הנורמות הקיימות בארץ). אני שוב מציעה לשקול אבחון לקויי-למידה, כי, כמאמר קלינאית התקשורת: אלה הם תסמינים של ליקויי-למידה בתחומי השפה, וכל המקדים - מיטיב לתמוך ולספק סיוע מתאים. בברכה, ד"ר נוי הספקטור מנהלת הפורום
| + אבחון דידקטי |
ענת |
09:24 12.11.09 |
שלום רב! בתי מטופלת אצל קלינאית תקשורת כשנה.יש לה קשיים ביכולת שליפה, בהבעת שפה,בהבנת הוראות ובזכרון השמיעתי(שמשפיע על זכירת הוראות ברצף וביצוען).בכיתה היא תלמידה טובה שאהובה על כל המורות. היא קוראת נהדר וכותבת כמעט ללא שגיאות כתיב.אך מתקשה מעט בחשבון.קלינאית התקשורת המליצה לנו על אבחון דידקטי, ואמרה שלדעתה היא כן לקוית למידה.האם באמת כדאי לפנות לאבחון כזה? אשמח לתשובתך.
| + אבחון |
ד"ר נויה ספקטור מנהלת הפורום |
08:46 14.11.09 |
שלום רב, ברוכה הבאה אלינו. לא ציינת את גילה של בתך. מכיוון שהיא תלמידת בי"ס, חשוב לדעת: אמנם אבחון דידקטי הוא אבחון מקובל כדי לבדוק את רמת ההישגים. אבל, אבחון לקויי-למידה שנעשה בידי מומחה מספק את האבחנה המהימנה, משום שהוא מאתר ליקויים ומסביר את ההשלכות על התיפקוד וכולל גם אבחון דידקטי. הכוונה אינה לאבחון פסיכודידקטי, שיכול להזיק במקרים כאלה. את מוזמנת לקרוא את מאמרי על אבחון פסיכודידקטי, אבחון לקויי-למידה, מועדי אבחון ולקבל ממני כל הסבר באופן אישי בטלפון: 03-5248624. אני מקיימת מפגשי ייעוץ להורים שהם תחילת תהליך האבחון אצלי, אבל אינם מחייבים המשך דווקא אצלי. במפגש אני מברר את כל הפרטים הדרושים ולומדת את המקרה ובדרך כלל מציעה דרך להתמודד, לעזור, וגם מגדירה את הכיוון המתאים באבחון. בברכה, ד"ר נויה ספקטור מנהלת הפורום
| + מהם הקשיים הדורשים אבחון מקצועי? |
צליל ואורית |
10:58 11.11.09 |
שלום נויה, אנחנו סטודנטיות שאמורות להגיש עבודה בנושא האבחונים של לקויי למידה בכתיבה ובקריאה. נשמח אם תוכלי לסייע בהפניית מאמר אקדמי/ מחקרי בנושא הנ"ל. המייל שלנו הוא zlilbeeri@kaye.ac.il בתודה מראש, אורית וצליל
| + סטודנטיות |
ד"ר נויה ספקטור מנהלת הפורום |
07:49 12.11.09 |
שלום רב לסטודנטיות, ברוכות הבאות אלינו. אני מציעה לכן להתיישב בספריית המוסד בו אתן לומדות ולחפש שם מחקרים ומאמרים מתאימים. הפורום הזה מיועד לכל עזרה ועצה - אבל לא לסטודנטים שאמורים לדעת כיצד לאתר חומר. מכל-מקום, המרצים שלכן מקבלים משכורת כדי להדריך אתכן, ומותר ומומלץ לפנות אליהם אם אתן נתקלות בבעייה. ועוד נושא חשוב: הספרנים בספריות המחקר באוניברסיטאות ובמכללות למורים הם בדיוק אלה שיוכלו לכוון אתכן למדפים הנכונים ולאמצעי-החקר. כולם אמורים לסייע לכן, וזהו תפקידם. אתן צריכות ללמוד כיצד. כל נושא אחר - נמצא במאמרים שלי ואתן מוזמנות לקרוא, להתרשם, להיעזר. באתר שלי תוכלו למצוא מאמרים וספרים בנושאים המתאימים לכן. בברכה, ד"ר נויה ספקטור מנהלת הפורום
| + לקויי למידה |
מירב |
11:55 04.11.09 |
ילדי לא מספיק לרשום את מה שנכתב בלוח מתקשה לעשות שיערים ומושך את זה לאורך כל היום הוא אובחן פסיכוי דידקטי ומרפה בעיסוק הוא מטופל עדיין . הוא מקבל שילוב בבית הספר ועדיין אני רואה שזה לא זה מתקש לקרוא ולכתוב למי ניתן לפנות מה לעשות הוא מקבל טיפול תרופתי ריטלין 20מ"ג מה אני יכולה לעשות כדי לעזור לו בבית הספר שיקשיב יותר ויספיק לכתוב למי אני צריכה לפנות כדי לטפל בו הילד בן תשע וחצי דחוף עזרי לי בבקשה מה לעשות כדי שיצליח בלימודים ויש לו יכולות אני יודעת את זה
| + אבחון וטיפול |
ד"ר נויה ספקטור מנהלת הפורום |
07:33 05.11.09 |
שלום רב למירב, ברוכה הבאה אלינו. לצערי, המצב שאת מתארת מתרחש אצל הורים רבים: הילד מאובחן, מקבל טיפולים ותרופות ואין התקדמות. כאן, חשוב: 1. להבין את האבחנה, להתאים את הציפיות; 2. לדעת יותר על ליקויי-למידה ולדעת היטב שלמרות יכולת גבוהה, הליקויים נשארים כשהיו. אי אפשר לתקן, אבל אפשר ללמוד כיצד להתמודד ולסייע ביעילות; 3. ככל הנראה את מצפה לשיפור במיומנויות בסיסיות ובהתאם לזה אולי גם הטיפולים שהילד מקבל. ייתכן והגישה צריכה להיות שונה על מנת לקדם אותו; אני מציעה לבדוק את הדברים עם המטפלים של הילד ולשקול פנייה לייעוץ אישי, כדי לקבל הסבר למצב וחוות דעת נוספת. תוכלי לקבל פרטים על מפגש ייעוץ אישי אצלי, בטלפון: 03-5248624. בברכה, ד"ר נויה ספקטור מנהלת הפורום
| + ילד בן חמש עם קשיים בהתארגנות |
רון |
02:21 23.10.09 |
שלום ד"ר ספקטור, בני הוא בן חמש. הוא ילד מאוד אנרגטי ונוטה להתרוצץ הרבה, לקפוץ ולצעוק. לעומת זאת כאשר הוא צופה בטלוויזיה הוא פשוט מהופנט, ומסוגל להמשיך בכך שעות ע"ג שעות (אנו מגבילים זאת מאוד). במהלך התארגנות הבוקר וההתארגנות לפני השינה הוא "מורח" את הזמן במשחקים וצריך לעיתים קרובות להאיץ בו שוב ושוב. למרות שהוא אוהב מאוד להקשיב לסיפורים, יוצא באופן עקבי שהוא מבזבז את כל זמן ההשכבה שלו על משחקים באמבטיה או מול המראה, למרות שאנו מיידעים אותו כל הזמן על השעה ומאיצים בו להזדרז. בסוף התהליך לא נותר זמן לסיפור או למשחק משותף והוא מאוכזב, וגם אנחנו. אני מתרשם שקשה לו להתמקד במטרה של סיום ההתארגנות, ואני תוהה האם זהו לא סימפטום של בעיה כוללת יותר כהפרעת קשב וריכוז. יש לציין שהוא לא עבר אבחון שכזה, אך כן עבר אבחון אצל מרפאה בעיסוק והוא עובד איתה כרגע על יכולות מוטוריות (אובחנה אצלו בעיה קלה במוטוריקה עדינה). בנוסף לאשתי יש דיסלקציה. אשמח לשמוע את עצתך. תודה
| + ילד בן חמש |
ד"ר נויה ספקטור מנהלת הפורום |
08:15 23.10.09 |
שלום רב לך רון, ברוך הבא אלינו. ילדך מראה תסמינים של ליקויי-קשב, אמנם, אבל ליקויי-קשב הם בדרך כלל חלק ממערכת ליקויי-תיפקוד שנקראים "ליקויי-למידה" ומחייבים התייחסות. מילת המפתח היא התערבות מוקדמת וגיל 5 הוא כבר לא גיל מוקדם. דרוש אבחון, אבחנה מהימנה, הנחיות והתערבות לקידום מטרים (מראש). לא מומלץ להמתין לבית הספר, לא מומלץ להמתין לגננת. מומלץ לפנות לאבחון ולזכור שמלבד התסמינים שציינת, ילד במשפחה שיש בה הורה דיסלקטי הוא ילד בסיכון שמחייב היערכות מוקדמת ככל האפשר. ניתן לקבוע ייעוץ ראשוני לבירור כל הדרוש. מספר הטלפון לפניות ולבירורים: 03-5248624. בברכה, ד"ר נויה ספקטור מנהלת הפורום
| + התייעצות לגבי הקלות בבחינה |
לילי |
22:02 21.10.09 |
שלום ד"ר ספקטור אני סטודנטית. לאחרונה התגלה אצלי ליקוי רציני במיקוד ראייה(עד שהתגלה הליקוי, הרגשתי שיש בעיה אך לא ידעתי מהי), בנוסף יש לי דלקת כרונית ביד. הבעיות הללו לא קשורות למחלקת ליקוי למידה באונ'. נאמר לי שעלי לפנות לועדה הרפואית כדי לקבל הקלות. אבל לא אייני יודעת אילו הקלות לבקש, המצב הזה די חדש, אולי את יודעת אילו הקלות יעזרו לי ומה אפשר לבקש? תודה
| + הקלות |
ד"ר נויה ספקטור מנהלת הפורום |
07:38 22.10.09 |
שלום רב, ברוכה הבאה אלינו. בין אם אבחנת הבעייה במיקוד הראייה היא של אופטומטריסט-מומחה, בין אם-לאו, הדרך לבדוק את השלכות הקשיים הם באבחון ליקויי-למידה. לגבי הדלקת ביד - אמנם, הוועדה הרפואית היא הדרך, כפי שהנחו אותך. כשאת פונה לוועדה, נסחי לעצמך את הקשיים משני התחומים והסבירי בפני המומחים שם במה את מתקשה. בברכה, ד"ר נויה ספקטור מנהלת הפורום
| + שאלה לגבי קשיים בארגון |
אפרת |
14:45 18.10.09 |
שלום נויה קיבלתי הפניה לפורום עם המלצה לשאול כאן. בתי בת ה-9 סובלת מקשיי ארגון רבים. היא מפוזרת מאוד, שוכחת דברים, מאבדת חפצים לא מבצעת משימות וכדומה. היא לא עושה דוקא. היא ילדה טובה וחולמנית בעלת דמיון מפותח, מוכשרת ויצירתית. אבל... כל דבר צריך לשאול ולברר איתה כמה פעמים וגם אז לא מתקבלת תשובה הגיונית. אנחנו מחפשים דרכים לעזור לה מפני שבבית הספר פטרו אותנו בכך שאין שום בעיה כשבמקביל הקשיים ממשיכים להתקיים. אשמח לדעת כיצד (והאם יש צורך) לאבחן את הבעיה, באיזה סוג של איבחון ומהם הצעדים המומלצים במצב כזה. תודה אפרת
| + ייעוץ |
ד"ר נויה ספקטור מנהלת הפורום |
08:01 19.10.09 |
שלום רב לך אפרת, ברוכה הבאה אלינו. במקרים כאלה אני מציעה לבוא אלי לייעוץ אישי. אני יושבת עם ההורים, מבקשת אותם לפנות לשם-כך כשלוש שעות, שומעת את כל הפרטים והשאלות ושואלת ומבררת כל נקודה. אני גם מבקשת לשמוע פרטים על מהלך ההריון עם הילדה, הלידה, מהלך ההתפתחות והגדילה. כל המידע הזה מספק לי פרטים לאבחנה ראשונית שמאפשרת לי להציע דרכי-התמודדות, כיוון באופן ההתייחסות והסיוע, ואם יש צורך באבחון - את הכיוון וההכוונה לאבחון המתאים. זהו מפגש היכרות וייעוץ שאני מקיימת עם כל פנייה אלי. המפגש הזה מקדים כל אבחון ואינו מחייב בהמשך. הוא יכול להישאר מפגש ייעוץ ללא המשך, אם ההורים לא מעוניינים, או אם מתברר במהלך הפגישה שאין צורך באבחון ודי בייעוץ. פרטים נוספים תוכלי לברר במספר הטלפון שלי: 03-5248624. בברכה, ד"ר נויה ספקטור מנהלת הפורום
| + עלון 41-זהירות מאבחון פסיכודידקטי |
ד"ר נויה ספקטור מנהלת הפורום |
08:08 11.10.09 |
שלום לבאי הפורום, עלון 41 יצא לאור. נושאו: זהירות מאבחון פסיכודידקטי. זהו מאמר חדש בנושא, משום הפניות הרבות של הורים שאינם מודעים לסיכון, לסכנה, לצורך בערור מודעות והפעלת שיקול דעת. הרשמה לעלון המידע - באתר הבית, באמצעות דוא"ל. בברכה, ד"ר נויה ספקטור מנהלת הפורום
| + מתי כדאי לאבחן קשיי למידה |
אג |
22:36 05.10.09 |
בננו בן ה-7 התחיל עכשיו כתה א, אובחן בעבר בסובל מבעיית שיום, ולומד קריאה אצל מורה פרטית מזה למעלה מחצי שנה (כדי לחזקו לקראת כתה א). הלימוד מתקדם לאט ונראה לנו שהשיום אינו הבעיה היחידה שמפריעה לו בלימוד הקריאה. האם כדאי לעשות אבחון מקיף יותר בשלב זה, או לחכות לראות את התקדמותו בקריאה במסגרת בית הספר לפני שמסיקים מסקנות ?
| + מתי לאבחן |
ד"ר נויה ספקטור מנהלת הפורום |
08:12 07.10.09 |
שלום רב, ברוכה הבאה אלינו. שאלתך מפתיעה אותי: כאן באתר וברחבי האינטרנט יש מאמרים רבים שלי שמסבירים את חשיבות האבחון המוקדם. כאשר יש אבחון מוקדם ואבחנה ברורה של בעל מקצוע מהימן שיכול לפרט את הליקויים ולהסביר מה דרכי העבודה הרצויות וההתייחסות המתאימה, הקידום מובטח כאמין ויעיל. במערכת החינוך ממתינים, כי אין להם אפשרות לאבחן מוקדם ומעדיפים שם להשתמש בכלי-אבחון שמספקים אבחון חלקי ורק החל מגיל מסויים. אני תמיד מציעה לפנות למאבחן מומחה ללקויי-למידה, לא להתחיל בלימוד אצל מורה מתקנת מבלי שיודעים מהי האבחנה. ולתשומת לבך: קלינאית תקשורת או בעל מקצוע אחר שציינו "בעייה בשיום"הם בדיוק מי שלא ידעו לאבחן את מקור הקשיים ולהתוות תכנית התמודדות מטרימה, כהכנה לשילוב בכיתה הלומדת. הנה קישור למאמר האחרון שכתבתי בנושא המועדים המתאימים לאבחון: http://www.articles.co.il/article/46445/ליקויי-למידה:%20איתור%20מוקדם,%20טיפול%20מונע%20וגיל%20מתאים%20לאבחון: בברכה, ד"ר נויה ספקטור מנהלת הפורום
קובץ מצורף: לחץ כאן
| + TCJUI KXYUSBYHO |
שרון |
12:05 01.10.09 |
שלום אני בת 22 אני משוכנעת שיש לי לקות למידה. אני מעוניינת לעבור אבחון שיעזור לי לקבל הקלות באוניברסיטה ובפסיכומטרי. תוכלי לתת לי שם של איזשהו מכון שאוניברסיטאות מכירות בו? תודה רבה שרון
| + המלצה |
ד"ר נויה ספקטור מנהלת הפורום |
07:33 05.10.09 |
שלום רב, ברוכה הבאה אלינו. מי שמעוניין בייעוץ אישי או באבחון אצלי - מוזמן לפנות אלי בטלפון 03-5248624. את הפרטים האחרים עלייך לברר באוניברסיטה ובמרכז להערכה ולבחינות. בברכה, ד"ר נויה ספקטור
|
|
|