|
|
|
|
+ הקלטת הרצאות |
לילי |
19:04 03.08.09 |
נרשמתי לאונ' תל אביב ואני לקויית למידה. אני זקוקה למכשיר הקלטה להקליט הרצאותת. האם תוכלי להמליץ?
+ מכשיר הקלטה |
ד"ר נויה ספקטור מנהלת הפורום |
21:12 04.08.09 |
שלום רב, ברוכה הבאה אלינו. אני חושבת שהמכשיר המתאים הוא "טייפ מנהלים", אבל כדאי לשאול מומחה להקלטות. בברכה, ד"ר נויה ספקטור
+ שיטת קריאה לילד בעל בעיות בזיכרון השמיעתי |
טלי |
15:20 02.08.09 |
בני לומד בכיתה ג' עבר אבחון ומתקשה בזיכרון שמיעתי על כן יש לו בעיות בשטף וברצף הקריאה על איזה שיטות קריאה את ממליצה שניתן לעבוד איתו? אשמח לתשובתך
+ אבחון ואבחנה ושיטת קריאה |
ד"ר נויה ספקטור מנהלת הפורום |
07:18 03.08.09 |
שלום רב, ברוכה הבאה אלינו. המידע שאת מספקת על האבחון והאבחנה אינו מאפשר התאמת גישה ושיטה. כאשר יש אבחון לדעתי חייב להיות בו מידע מפורט על הליקויים הייחודיים ורק בהיכרות אישית ואבחנה מהימנה ניתן להחליט ולקבוע איזו שיטה מתאימה ללימוד קריאה ולליוי הילד. במחוזותנו - לצערי - מאבחנים רבים אינם יודעים להתייחס לזאת, מורות להוראה מתקנת נוקטות שיטה אחת בגישה לכל תלמידיהן והמוצא שלך הוא לפנות למאבחנת ולשאול אותה, בתקווה שהיא יודעת במה מדובר. זה לא מרשים כך עפ"י ההגדרה שציינת. לגבי חוות דעת והתאמת שיטה הדרך היחידה שבה אוכל להשיב על שאלותייך הוא במפגש ייעוץ אישי. אני לא מתאימה שיטות לימוד בעצות של פורום. תוכלי לקרוא את מאמרי על קריאה, אבל חשוב לציין: גם השיטה שלי לא לכל אחד מתאימה. מומחיות היא לדעת להתאים, לבנות, להתקין. מורה מתקנת שיודעת את תפקידה - תדע להתאים לילד שיטה ויותר מכך - לבנות לו שיטה מותאמת. בברכה, ד"ר נויה ספקטור
+ להמתין לאבחון |
ד"ר נויה ספקטור מנהלת הפורום |
09:34 01.08.09 |
במערכת החינוך מפנים ילד לאבחון רק בכיתה ב', אחרי גיל 7.6. הסיבה: המבחנים הדידקטיים שבהם משתמשים המאבחנים הדידקטיים מספקים נורמות רק מגיל 7.6. מבחנים אלה בודקים את רמת ההישגים של התלמיד במיומנויות היסוד הנרכשות בדרך-כלל בכיתה א-ב. חשוב לדעת: ילדים לקויי-למידה ומתקשים אחרים מראים קשיים לפני-כיתה א', ואת הקשיים האלה חשוב לאתר מוקדם. ככל שהאיתור מוקדם הטיפול יעיל, כך הוכח במחקרים ברחבי העולם. חשוב לעשות: יש לפנות למאבן מומחה ללקויי-למידה, לאיתור הליקויים, להסבר על הקשיים, לאבחנה ולהתקנת תכנית התמודדות. חשוב לא לעשות: לא להמתין לכיתה ב', לא להמתין להתעוררות המורה, היועצת, מנהלת בית הספר. לעשות לפני כן, לדעת מה לעשות, לעזור לילד ולקדם אותו. בברכהד"ר נויה ספקטור
+ מאבחן מומחה בלקויי למידה |
נהרה |
11:44 25.07.09 |
נויה שלום רב, על מנת לאבחון ילד/נער לקוי למידה נדרש אבחון פסיכודדיקטי על מנת לקבל הקלות, כך שמעתי... ברצוני להתחיל לימודי תואר שני או תעודה באבחון לקויות למידה האם תואר שני בלקויות למידה יספיק על מנת להיות מאבחן מוכר ע"י משרד החינוך? הרי צריך אבחון פסיכודידיקטי... האם אפשר להיות מאבחן מוכר ע"י משרד החינוך גם עם תעודת מאבחן ממכללה? אודה אם תוכלי להשיב על שאלותי מאחר וקיבלתי תשובות שונות ... נהרה
+ תשובה |
ד"ר נויה ספקטור מנהלת הפורום |
23:41 25.07.09 |
שלום רב, ברוכה הבאה אלינו. אני מציעה לך לברר במשרד החינוך. אבחון פסיכודידקטי אינו מתאים לדעתי לאבחון לקויי-למידה. הוא מתאים לפסיכולוגים. כתבתי על-כך מאמרים והסברים ואת מוזמנת לקרוא אותם בספרי, באתר הבית ובאתר המאמרים. אם את מעוניינת לדעת כיצד לאבחן לקויי-למידה כדאי שתלמדי חינוך מיוחד, הוראה בחינוך מיוחד ואבחון. במכללות למורים ובאוניברסיטאות מוצעות תכניות הכשרה לבעלי תואר שני במקצועות מקורבים. אם את מעוניינת להמשיך את השרלטנות בנושא אבחון לקויי-למידה את יכולה להסתפק בלימוד פסיכולוגיה. התעודות המקצועיות למאבחנים היו אמורות להיות בתוקף מפברואר 2009. כתבתי, שאלתי, הזכרתי, לא זכיתי למענה מגורמים במשרד החינוך (למשל, מהשרה הקודמת ומן השר החדש). עמותת ג"ל בגסיסה רעיונית, יו"ר העמותה דאג לעצמו, משרד החינוך ממשיך לבזות את הנבדקים, את המאבחנים ואת החלטות בג"ץ. בברכה, ד"ר נויה ספקטור
+ התייעצות טרם אבחון |
איתן |
12:43 22.07.09 |
שלום דוקטור ספקטור, קראתי בעיון (עד כמה שאחד שכנראה סובל מאחת או יותר הפרעת קשב ריכוז יכול לקרוא בעיון... :-) ויש לי שאלה אלייך, לפני כחודש עשיתי מבחני קבלה למשרת ניהול באחד מהמכונים הגדולים, לאחר שהבנתי שכשלתי במבחנים, הגעתי לקבלת משוב מהמכון. ומהשיחה שהיתה לי עם הפסיכולוגית התעסוקתית של המקום, הגעתי למחשבה שיכול מאוד להיות כי אני סובל מליקויי למידה מסוימים, היא דיברה שם על בעיית התמצאות, מבחן הצורות שלי היה חלש מאוד וכו'. שאלתי אלייך דוק', היא מהי השיטה הטובה והמתאימה ביותר לאבחון של לקויות למידה בכלל ועבורי בפרט, אני בן 37. תודה מראש
+ תשובה לאיתן |
ד"ר נויה ספקטור מנהלת הפורום |
17:46 22.07.09 |
שלום איתן, ברוך הבא אלינו. בשלב זה אני ממליצה לפנות להתייעצות עם מאבחן מומחה ללקויי-למידה. לא תמיד ולא בכל גיל מוכרחים לבצע אבחון, לעתים התייעצות יכולה לספק את הדרוש. אצלי מפגש ייעוץ מקדים כל אבחון ולא תמיד יש צורך בהמשך התהליך. אפשר לפנות לבירור פרטים על ייעוץ אצלי במספר הטלפון שלי: 03-5248624. בברכה, ד"ר נויה ספקטור
+ מהי העלות של התייעצות כזו? (ל"ת) |
איתן |
19:11 22.07.09 |
+ עלות ופרטים אחרים |
ד"ר נויה ספקטור מנהלת הפורום |
07:59 23.07.09 |
שלום שוב לאיתן, פרטים ימסרו בשיחה טלפונית. בברכה, ד"ר נויה ספקטור
+ נער מתבגר |
אמא שלו |
19:41 21.07.09 |
בני בן 14.5 עולה לכיתה ט' ילד חברותי ומקובל מאוד.. בשנתיים האחרונות חלה הידרדרות משמעותית ביותר בציוניו וביחסו ללימודים. המורים מתלוננים על פטפטת וחוצפה. אני מרגישה שיש לו קושי. הוא תזזיתי מאוד. עד כיתה ו' הוא היה תלמיד טוב וילד ש"מורים אוהבים" לדעתי יש לו הפרעה של קשב וריכוז או ליקוי למידה (מתקשה אע"פ שמתוגבר בשיעורים פרטיים) הוא עבר ניתוח לב בגיל חודשיים וחצי ויש לי תחושה שיש קשר להפרעת הקשב. לא עשינו אבחון עד היום אך נראה לי שצריך. האם יש קשר לעברו הרפואי? איזה אבחון מתאים? תודה
+ אבחון מתאים |
ד"ר נויה ספקטור מנהלת הפורום |
00:05 22.07.09 |
שלום רב, ברוכה הבאה אלינו. ההתנהגות שאת מתארת אופיינית למצבי ליקויי קשב וליקויי למידה אחרים. האבחון המתאים הוא אבחון לקויי-למידה בשלב הראשון, כדי לאתר גורמים וסיבות ולהמליץ על דרך סיוע ותמיכה. בהמשך - ממצאי האבחון יראו אם יש צורך בבדיקת נוירולוג לבירור אפשרות של טיפול תרופתי. כאן, בקישור מימין (ינשוף 7 מלמעלה) קישור למאמר בנושא: ADD, ADHD - אבחון מתאים. אפשר לפנות אלי למפגש ייעוץ להיכרות ראשונית, לבדיקת אפשרויות ולקבלת כלים לשיקול דעת והמשך. לפרטים: 03-5248624. בברכה, ד"ר נויה ספקטור
+ עלון 37 יצא לאור |
ד"ר נויה ספקטור מנהלת הפורום |
07:31 20.07.09 |
שלום לבאי הפורום, עלון 37 יצא לאור ואפשר להירשם בדף הבית ולקבל את העלון ואת העלונים שיבואו אחריו. בברכה, ד"ר נויה ספקטור
+ איך מאבחנים נכון ילד עם בעיית קשב וריכוז? |
לולאס |
07:41 15.07.09 |
איך מאבחנים נכון ילד העולה לכיתה אלף המצביע על בעיה חברתית ? יש לו ניתוקים כש משעמם לו הוא יכול לקום מהכיסא ו לכעוס על חבר שישוב על ידו איך מכינים את בית הספר לכך? מה עושים שהילד יצליח?
+ כיצד מאבחנים ומה עושים |
ד"ר נויה ספקטור מנהלת הפורום |
07:55 15.07.09 |
שלום רב, ברוכים הבאים אלינו. לקראת כיתה א חשוב ביותר לבצע אבחון לקויי-למידה, לקבל הנחיות מן המאבחן, לדעת כיצד להכין את הילד. הפירושים על ,שעמום" בדרך כלל אינם נכונים ובדיקות מוכיחות כי יש קושי שלא מאפשר להקשיב, להשתתף, להתייחס למידע. לכן, ראו כאן באתר מאמר על ADD, ADHD: הקישורים כאן בדף, מימין. אצרף עוד בהמשך, וכמובן תוכלו לבאו אלי למפגש ייעוץ. לפרטים ותיאום: 03-5248624. בברכה, ד"ר נויה ספקטור
+ הכנה בית הספר ובעיות חברתיות |
ד"ר נויה ספקטור מנהלת הפורום |
08:04 15.07.09 |
הכנה לבית הספר ובעיות חברתיות (מתוך עלון מידע באתר הבית): הכנה לבית הספר היא אמנם אופנה, אבל לילדים בעלי עיכוב התפתחותי היא חיונית. איחור בהתפתחות המוטורית, איחור בהתפתחות השפה, איחור בהתפתחות היחסים החברתיים, איחור בהתפתחות הקשב והריכוז מחייבים היערכות והתערבות מוקדמת. ההכנה חייבת להיעשות ע"י מאבחן מומחה שמכיר את הילד ואת צרכיו האישיים: האבחון המוקדם של מאבחן מומחה ללקויי-למידה מאפשר התאמת שיטת לימוד קריאה, על-פי הצרכים המיוחדים, האישיים. ישנם סוגים אחדים של דיסלקסיה שניתנים לאיתור לפני בית הספר ומחייבים התאמת שיטה באופן אישי. בעיות חברתיות: לימוד חברתי מותנה במפגש עם בני-גיל. ילד שנכשל בבית הספר מתקשה לפתח קשרים טובים עם בני כיתתו כי חוויית הכשלון מעיבה על בטחונו העצמי ויחסיו. טיפול השתתפות בחוגים מתאימים, שנבחרו בקפידה על-פי כשרונו ויכלתו של הילד יכולים לשרת מטרה חברתית ולפתח כישורים טובים ובטחון עצמי. לבחירת החוג המתאים חשוב להיוועץ במאבחן שמכיר את הילד ויודע להדריך את ההורים ולהנחות שילוב מתאים. מומלץ תמיד ליצור קשר מקדים והיכרות מראש עם מדריך החוג, שיוכל ללוות, להתייחס, לסייע לילד המתקשה. בברכה, ד"ר נויה ספקטור
+ אבחון לקות למידה |
איילת הדחר |
01:14 11.07.09 |
שלום ביתי כמעט בת 5 מטופלת במכון להתפתחות הילד כמעט שנה מטופלת עם קלינאית תקשורת ריפוי בעיסוק טיפול ריגשי וגננת שיח. מעולם לא עברה אבחון ללקות למידה למרות שברור לי שיש לה ליקוי קשב +ליקוי שפה ואולי עוד כמה פלוסים.... רציתי לדעת איך מבקשים אבחונים ללקות למידה והאם זה מתאים בגיל הזה ומה זה יעזור לי??. רציתי גל לברר איך מקבלים זכאות לשעות שילוב רבות של מלווה בזמן מסגרת הגן. תודה
+ אבחון וטיפולים - כל המקדים זוכה |
ד"ר נויה ספקטור מנהלת הפורום |
09:11 11.07.09 |
אבחון מוקדם, כל המקדים זוכה: במהלך הגן ובמיוחד לקראת כיתה א' חשוב מאוד שילד בעל עיכוב התפתחותי או בעייה תיפקודית כלשהי יעבור אבחון של מאבחן מומחה ללקויי-למידה בגיל הרך. כך, ניתן להסתמך על אבחנה מקצועית מהימנה כאשר מתקינים לילד תכנית התמודדות וסיוע. כך ניתן למנוע לימוד בשיטה שאינה מתאימה לילד, כך ניתן לרכז את ההדרכה בידי מאבחן מקצועי שיוכל להנחות את המורים, ההורים, המסייעים האחרים. ילדים בארץ שמקבלים אבחנה וטיפולים במרכזים להתפתחות הילד מגיעים לגן ולבית הספר ללא אבחון וללא אבחנה ברורה. המערכת מסתפקת בהגדרות שטחיות, כגון "עיכוב התפתחותי" ומערכת החינוך ממליצה להמתין עד כיתה ב' או ג', כי אז ניתן לבצע את ה"אבחון הדידקטי". חשוב לדעת: אבחון דידקטי מספק הגדרה של הישגי התלמיד, הוא מסתמך במערכת החינוך בארץ על מבחני-קריאה שאינם מעמיקים את הבדיקה לליקויים ייחודיים אחרים ולכן אינם מספקים. אבחון דידקטי בארץ אפשר לבצע רק מגיל 7.6, ולכן המערכת אינה ממליצה עליו. אבל, חשוב מאוד להתייחס לנושא ההטרמה=לימוד מכין, לקראת כיתה א', לילדים מתקשים, וחשוב לעשות זאת על-סמך אבחון לקויי-למידה, כדי לאפשר, למשל, התאמת שיטה ללימוד קריאה (ישנם ליקויי למידה שונים וגם סוגים אחדים של דיסלקסיה, וחשוב לדעת להתאים שיטת קריאה שעונה על היכולת ועל האפשרויות של הילד להתקדם); חשוב עוד לדעת: ליקויי למידה שונים הם תוצאה של "עיכוב התפתחותי", וחשוב מאוד לא לפזר את הטיפולים בילד בין גורמים שונים, אלא לרכז עבודה, שיטה, הנחייה וקידום אצל בעל מקצוע אחד שיוכל לתת מענה וליווי לקראת ובמהלך כיתה א'. הטיפולים בדיבור וריפוי בעיסוק אינם עונים על כל הדרישות ואבחון לפני בית הספר חיוני כדי לספק דרך ולאפשר קידום, ובמיוחד כדי להתאים לילד מסגרת חינוכית הולמת. בברכה, ד"ר נויה ספקטור
+ אבחון להקפצת כיתה |
שיר |
14:05 06.07.09 |
ביתי בת 12.5 סימה כיתה ו' מעונינת לקפוץ כיתה. (מספר שנים שהיא מעל הרמה הממוצעת, אך עכשיו בשלה רגשית). עשינו לה אבחון רגשי וחברתי אצל פסיכולוגית. לדבריה הילדה מתאימה לקפוץ כיתה מהיבטים אלו וגם מהבחינה הלימודית. (על אף שלא השתמשה בכלי אבחון ספסיפיים לאבחון לימודי) הפסיכולוגית של הבי"ס שעמה שוחחנו צינה שאין מספיק באבחון זה. ועלינו לערוך אבחון פרטי. בשירות הפסיכולוגי בעירי אין תאריכים לאבחון לחודשים הקרובים. אנו מתנהלים עם שיחות, מפגשים , יעוצים וכו' מאחרי פסח ולסיפור אין סוף. הילדה רוצה לדעת לאיזה כיתה היא עולה. שאלותי הם: 1. לאיזה איש מקצוע לגשת? 2. איזה מבחנים / כלי אבחון על הילדה לעבור על מנת שהאבחון יהיה משולם. מפאת קוצר הזמן תודה על תשובתך המהירה, שיר.
+ הקפצת כיתה |
ד"ר נויה ספקטור מנהלת הפורום |
07:37 07.07.09 |
שלום רב, ברוכה הבאה לפורום. 1.האבחון שיתן מידע מפורט ומהימן הוא אבחון כישורי למידה, שהוא למעשה אבחון ליקויי-למידה. זהו האבחון היחידי שיתן מידע משמעותי על התיפקוד בתחומים שונים. 2.ייתכן ואבחון דידקטי יספק את הדרוש למראית עין: באבחון זה ניתן לקבוע את רמת ההישגים לעומת הנורמות המקובלות לכיתתה של בתך. 3. אני מציעה התייעצות עם פסיכולוג קליני שיוכל לברר אם הבת אמנם בשלה ומתאימה ועוד יותר - מה המניעים שדוחקים בה "לקפוץ". עוד לדעת אם מצב החברתי טוב בכיתתה ובין בני-גילה. זה חשוב יותר מאשר "קפיצות". 4. את העניין שיש לבתך בלימודים אפשר לספק באמצעות חוגי העשרה וטיפוח אישי. בברכה, ד"ר נויה ספקטור מנהלת הפורום
+ מחשבה שנייה |
ד"ר נויה ספקטור מנהלת הפורום |
07:40 07.07.09 |
שוב באותו עניין, ייתכן מאוד וכדאי לחשוב על שינוי מסגרת למסגרת בית ספר שמאפשר התקדמות אישית על-פי יכולת, כגון בתי ספר דימוקראטיים. שם ניתן לקדם ולטפח באופן אישי ולהתערות בחברה שאינה מותנית בכיתה מסויימת. אבל, חשוב מאוד לערוך בדיקה קפדנית משום שתי הספר הללו שונים זה מזה. בברכה, ד"ר נויה ספקטור מנהלת הפורום
|
|
|